주어진 수업시간 동안 어떻게 수업을 구성할까에 대해서 많이 생각해보셨을 것입니다.
  어떤 형태의 수업이든 수업은 이해하기 쉽게 구성되어야 할 것입니다.
  효율적인 수업조직을 위한 방법 몇 가지를 알아보겠습니다. 수업 조직을 위해 다음과 같이 수업을 크게 3등분 합니다.

     1) 수업 도입부
     2) 수업 진행부
     3) 수업 정리부

  위의 각 요소들은 주어진 수업시간 안에서 배분하는 것입니다. 각 영역의 내용을 좀 더 구체적으로 알아보겠습니다.

  수업도입부에서 중점적으로 할 것은 앞으로 제공될 학습에 대해 동기를 부여하여 기대감을 갖게 하는 것입니다. 다음과 같은 요소들을 한 번 생각해보시기 바랍니다.

  • 주의집중 : 흥미유발, 교과내용과 관련깊은 사건/사고
  • 목표제시 : 수업을 통해 기대되는 '새로운 행동? '
  • 선행학습상기 : 수업을 하는데 필요한 학습내용 상기

  수업 진행부는 실제로 학습할 내용이 전달되며 학습을 하는 시기입니다. 이때 학습내용을 전달하고 학생들로 하여금 기억하도록 하는 방법들을 함께 제공하는 것이 좋습니다.

  • 학습자료제시 : 학습할 구체적인 자료제시
  • 학습안내 및 지도 : 제시한 자료에 대해 학습안내 및 지도
  • 연습 : 배운 내용을 실행하거나 연습해 볼 수 있는 기회
  • 피드백제공 : 연습결과에 대한 피드백 제공

  수업 정리부는 지금까지 진행한 학습을 정리하고 다음 학습과 연결되는 것을 안내하는 부분입니다. 이즈음에서 생각해야 할 것은 학생들이 오늘 배운 것을 오래도록 기억하고 어떻게 현장에 적용할지 정리하도록 독려하는 것입니다.

  • 형성평가 : 수업 후에 습득한 내용 평가(학습목표와 연계)
  • 파지 및 전이의 고양 : 학습한 내용을 영구히 기억하도록 요약·정리하고 적용되는 경우를 소개하여 일반화

  지금까지 수업을 3등분하여 어떻게 구성할지를 알아보았습니다. 이 구성 방법은 교실 수업에서도 적용하실 수 있고 다양한 수업시간에 따라 적용할 수 있습니다.
  온라인수업에서 이 구성방법을 한 번 적용해서 수업을 준비하시기 바랍니다.


참고 문헌

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박성익(1998). 교수학습방법의 개념과 실제(II), 교육과학사
조벽 (1999). 새시대 교수법, 한단북스
조벽(2002). 조벽교수의 명수업 노하우&노와이. 서울: 해냄.
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          l Guide for IDEA Users.
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University of Michigan CRLT(Cetner for Research on Learning and Teaching)
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http://www.reproline.jhu.edu/english/6read/6training/lecture/delivering_lecture.htm